PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA: PERSPEKTIF LANDASAN SEJARAH
Keywords:
Pendidikan, Landasan, SejarahAbstract
Tujuan tulisan ini mendeskripsikan pendidikan nasional Indonesia perspektif sejarah ditinjau dari sejarah pendidikan sebelum kemerdekaan, pasca kemerdekaan, dan pendidikan Indonesia masa depan. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian studi kepustakaan, yaitu penelitian yang focus pada melakukan analisis kritis atau melakukaan telaah dari berbagai referensi. Analisis dilakukan kajian dengan langkah-langkah desain kajian, pengumpulanan data, analisis data, visualisasi data, dan intrepetasi. Kesimpulan penelitian bahwa sejarah pendidikan di Indonesia mulai dari sebelum negara Indonesia berdiri/merdeka. Perjuangan itu yang dimulai dari zaman kerajaan, sudah dikumandangkan nilai-nilai keprajuritan sudah ditanamkan, dan sangat membela kerajaan sudah dikobarkan, kemudian dikenal dengan jiwa patriotik memiliki nilai-nilai 45 dan dijadikan landasan nilai pendidikan masa depan seiring dengan tuntutan dan tantangan jaman akan selalu berubah-ubah sehingga menggeser paradigm lama menjadi paradigm baru pendidikan.
Downloads
References
Agussalim, Hartoyo, & Wahyni. (2022). Pancasila Economy : Theory and Implementation of Economic Education in Indonesia. EKLEKTIK: Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 5(2), 180–190. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/EKLEKTIK/article/view/20832
Agussalim, Sukardi, W., Ahamd, Y., & Fitriani. (2023). Future Education: Paradigm, Skills, Disruptive Innovation, Life Base Learning And Future Teacher. Inclusiveness, Digital Transformation, And Renewable Energy For A Better Future, 96–106.
Agussalim, Wahyuni, Yani, A., & Suaeb. (2023). Study of Pancasila as the Foundation of the Economic Education Curriculum in Indonesia. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 7(2), 672–680. https://doi.org/10.29408/jpek.v7i2.23929
Aisy, S. R., & Hudaidah, H. (2021). Pendidikan Indonesia Di Era Awal Kemerdekaan Sampai Orde Lama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 569–577. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.327
Ardiana, S. D., Ketut Laba, S., & Ruli, A. (2022). Sejarah Pendidikan Indonesia Awal Kemerdekaan Tahun 1945-1950. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(6), 913–918.
Fetrati, M., & Nielsen, A. P. (2020). The association Between Creativity And Innovation : A literature review The association between creativity and innovation. The Publication Is Available to ISPIM Members at Www.Ispim.Org. Creative, July 2018.
Griffin, P., McGaw, B., & Care, E. (2012). Assessment and teaching of 21st century skills. In Assessment and teaching of 21st century skills (Vol. 9789400723, Issue September). https://doi.org/10.1007/978-94-007-2324-5
Hotimah, I. H. (2022). Landasan Filosofis dan Teori Pendidikan Sejarah. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 19(2). https://journal.uny.ac.id/index.php/sosia/article/view/54288
Nurhuda. (2022). Landasan Pendidikan Nurhuda. Malang: Ahlimedia Press
Pendidikan, E. J., Wahyuni, N., & Novita, A. (2024). Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan Dan Permasalahan yang di Hadapin. Edukasia – Jurnal Pendidikan, 1(1), 13–17.
Snyder, L. G., & Snyder, M. J. (2008). Optional Teaching Critical Thinking and Problem Solving Skills. The Journal of Research in Business Education, 50(2), 90.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). Bernie Trilling, Charles Fadel-21st Century Skills_ Learning for Life in Our Times -Jossey-Bass (2009). Journal of Sustainable Development Education and Research, 2(1), 243.
Wibowo, B. A., Pranowo, T. A., & Febrianto, A. (2023). Sejarah Pendidikan. In Cetakan Pertama. (Ed.), UPY Press (Issue Mi). Yogyakarta: UPY Press.
