PENERAPAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V MI NURUL ILMI KOTA BIMA
Abstract
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ((PTK). Metode analisis data digunakan deskriptif, hal ini untuk mengetahui persentase 2 siklus berdasarkan hasil belajar perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi siswa. Hasil pendidikan siswa kelas V mata pelajaran bahasa Indonesia MI Nurul Ilmi Kota Bima dinilai dengan metode Team Games Tournament (TGT). Awalnya hanya 0,01% hasil yang lengkap dan 90,9% tidak lengkap. Namun setelah siklus I terjadi peningkatan, yaitu 80,7% hasil tuntas dan 19,3% belum tuntas. Pada siklus II hasil belajar menunjukkan kemajuan yang signifikan, yaitu 98,4% tuntas dan hanya 1,6% yang tuntas.
Downloads
References
Abd.Kadir, dkk, 2014. “Buku Pegangan Bahasa Indonesia”. Dikta Mata Kuliah Dasar Umum Universitas Hasanuddin Ujung Pandang, Makassar, September
Asniah, St, 2016. Pengaruh Metode Team Games Tournament Dengan Media Audio Visual Terhadap Hasil sBelajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di SD Mit Nurul Islam Ngaliyan. Semarang
Chaer Abdul, 2007. Tata Bahasa Praktis Bahassa Indonesia. Cet. II; Jakarta: Rineka Cipta
Djafar Hamsiah, 2011. Pembelajaran Bahasa Indonesia, Cet. I; Alauddin University Press
E. Robert Slavin, 2008. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik, Bandung: Nusa Media
Hariyanto, Agus & zuchdi, D, 2016. Keefektifan Model TGT dan Jigsaw dengan pendekatan Saintifik Pembelajaran ekonomi SMA Negeri di Slaman . Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS.
Http://Solihin Akhmad.blogspot.co. id. Belajar dan Macam-macam Teori Belajar. Diakses pada 25 Januari 2016 Pukul 15.44 WIB
James O. Whittaker, 2011. Psikologi Belajar, Jakarta, Rineka Cipta
Djafar Hamsiah, 2011. Pembelajaran Bahasa Indonesia, Cet. I; Alauddin University Press
J.S. Badudu, 2006. Pelik-Pelik Bahasa Indonesia, Bandung: Pustaka Prima
Kementrian Agama RI, 2014. Al-Qur’an dan Terjemahan, Bandung: Mkrag HazanahIlmu
Keraf Gorys, 2004. KomposisiSebuahPengantarKemahiran Bahasa, Flores: Nusa Indah
Komalasari, 2013. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama
Kridalaksana Harimur, 2008. Kamus Linguistik, Jakarta: PT Gramedia
M. Ramlan, 2009. Ilmu Bahasa Indonesia: Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif. Yogyakarta: CV. Karyono
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 tahun 2006 Tentang Standar isi
Republik Indonesia, Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Raharjo, 2009. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Akasara
Solihin, Akhmad, Pengertian Belajar dan Macam-macam Teori Belajar, Universal.blogspot.com, diakses pada 25 Januari 2016.
SudjanaNana, 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Supriadie Didi dan Dermawan Deni, 2013. Komunikasi Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Pendidikan, Penekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta
Slameto, 2011. Psikologi Belajar. Jakarta, Rineka Cipta
Tukiran, Taniredja,dkk. 2013. ,Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif , Bandung: Alfabeta
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JTE: Journal of Thought and Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
